小班健康活动《赤足旅行》教案

汤迎平 2020-10-18 16:35:27 0 0

小班健康活动《赤足旅行》教案

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【活动目标】

1、了解脚的外形特征和用途,发展观察力。

2、培养幼儿互相关爱情感,发展幼儿移情能力。

【活动准备】

音乐磁带录音机地毯上画有五线谱及脚印。

【活动过程】

一、大家去森林里赤足旅行。

师:“你们听,什么在响呀?原来是我的小脚在说话。它说它天天躲在鞋子里袜子里,什么也看不见,什么也听不到,今天它想出来和你们玩玩!你们愿意和小脚一起玩吗?”

师:“小脚都出来了!他们好高兴呀!我们来个光脚丫旅行把!在森里里要小心,要跟好妈妈,不要掉队。”


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二、旅行开始了,大家一起穿过小树林;过独木桥;学小兔跳;被大灰狼追跑等。

1、矮人走。师:“哇,前面有片小树林,很矮很矮,我们要蹲着走才能穿过它,来,我们一起穿过小树林吧。”

2、双脚交替走。师:“到独木桥了!很窄很窄,我们要一步一步一个跟着一个走,要小心,别掉到水里呀。”

3、踮脚走。师:“嘘,树洞里的小熊在睡觉呢!我们踮着脚轻轻的走,别吵醒它。”

4、跳。师:“你们看!小白兔跳的可快了。我们来学学吧!”


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5、跑。师:“不好,大灰狼来了,我们快跑呀。”

三、池塘边休息,认识小脚。

1、来到池塘边洗脚。

师:“哇,这儿有个小水池,我们光脚丫走了那么多路,来洗洗脚吧!”边念儿歌边洗脚。

2、认识小脚。

师:“小脚洗好了,我们的小脚是怎么样的呀?”幼儿回答,教师总结。

念儿歌引出问题。

师:“小脚的本领可大啦!你们知道小脚有哪些本领吗?”教师总结。

四、游戏“小脚跳舞”。

师:“我们的小脚能干这么多事情,我的小脚最喜欢跳舞了,你们看。”

教师示范游戏一次。讲解游戏规则。

幼儿个别游戏,表扬做得好的幼儿。

幼儿全体游戏一次后,给他们戴上小礼物。

游戏数遍后结束。

师:“小脚跳舞可真好玩,我们把小脚游戏带到教室里和我们的小朋友一起玩吧!跟老师再见吧!”

【活动反思】

《赤足旅行》的活动是我们本周主题“我自己”的其中一个活动内容,但是它不是按照教材上设计的过程进行。它是经过我们小班段所有老师讨论研究设计出来的一个综合活动。我们根据小班幼儿的思维特点带有明显的形象性,概念的形成建立在大量的感知基础上,抓住教育契机,适时鼓励引导幼儿,通过活动帮助幼儿积累自己的感性经验和各种丰富的体验。这次活动我以去森林赤足旅行为情景,以游戏贯穿整个活动,并实施如下的教学:

活动分为三个部分,分别是在森林里旅行中碰到的各种情境;水池边的认识小脚;游戏“小脚跳舞”。

第一部分是在森林里的.旅行,我们设计了许多情境。是为了使幼儿能根据不同的情景,体验到小脚各种不同的走法。这里主要运用了语言把幼儿带入到一定的情境中。而这些语言描述的情景,也是基于幼儿所能感知理解能力之上的,

符合孩子好奇和好玩的特性。如“矮矮的小树林,独木桥、大灰狼”等等不同的情境,幼儿又极其的感兴趣,很积极地加入到情境中来。这一过程,使我进一步认识到教师在预设活动时应更多地关注幼儿已有的经验,了解幼儿当前的兴趣和需要,就能更有效推进幼儿活动的兴趣。

第二部分是紧紧连结着第一部分的,来到了池塘边,请小朋友休息休息,洗洗脚,认识自己的小脚。这也是目标中的认知目标。让小朋友了解脚的外形特征和用途,发展幼儿观察力。这一部分由于小班幼儿年龄小、生活经验少,其思维又是以直观形象思维为主,所以我们就请小朋友直接观察自己的小脚,说说小脚是怎么样的,并让幼儿掌握哪是脚背、脚心、脚跟等等脚的主要部分。而在谈谈脚的用途和本领时,有的幼儿就回答不出来了,我就帮助幼儿回忆第一部分在森林里赤足旅行时小脚的作用。幼儿有了刚才的活动经验,他们就回答出脚的很多不同的本领。这一过程中幼儿始终处于积极参与的状态,积极投入,乐于表达。

第三部分是第二部分的进一步的深入和提高。让幼儿在小脚跳舞的游戏中,体验到赤足活动的乐趣。让他们在游戏的同时,还能掌握跟随音乐进行和停顿,来进行游戏。小朋友也很积极地参与,兴致很高。

但是活动也有不足的地方,就是第二个目标:培养幼儿互相关爱的情感,发展幼儿移情能力。这点作为目标在活动中体现得还不够,我们就设计了一个在森林的旅行中碰到了小熊在睡觉,幼儿要做到轻轻的踮脚走,别把小熊吵醒的情境。这样还太少,所以我们决定再加入一个小动物迷路,我们帮助他回家的活动,能更好的培养幼儿互相关爱的情感。

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创建时间:2020-10-18 16:35:27
更新时间:2021-03-07 19:44:58
文章来源:网友投稿
投稿作者:汤迎平
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