中班动物的语言教案

陈晴 2020-10-18 17:48:36 0 0

中班动物的语言教案

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 中班动物的语言教案【1】

活动目标:

1、理解诗歌的内容,感受诗歌有趣的情感。

2、学习飞、跳、钻、爬等动词,能用动作表现。

3、能结合生活经验大胆想象,为小动物寻找雨伞,尝试续编儿歌。

重点:理解诗歌内容,并能有表情地朗诵。难点:为小动物寻着合适的伞,并能创编儿歌。

活动准备:

1小鸟、小兔、小鸡、青蛙、蝴蝶、蚂蚁、图片。森林背景图片

2、图文结合的儿歌字卡。

活动过程:

一、谈话导入活动

——今天老师要带你们去一个美丽的地方。(出示森林背景图)看这就是我们要去的地方,你知道这是哪里?(森林里)。你看到森林里有哪些小动物呢?幼儿讲述。


语言,教案,中班,动物

——今天的天气真好,森林里的小动物都出来玩了,小动物们玩得可高兴了。突然,哗啦,哗啦,下雨了,(出示下雨的图片)下雨的时候我们常常用什么来遮雨呢?

——下雨的时候我们常常用伞来避雨,那么,森林里的小动物们也要避雨,它们把什么当做伞呢?请你跟旁边的小朋友说说。

——幼儿讨论小动物避雨的方法。

二、引导幼儿学习儿歌

1、出示小鸟的图片

——哗啦,哗啦。下雨了(出示字卡),小动物都急着要去找避雨的地方。(出示小鸟的图片)小鸟会到哪里去避雨呢?(幼儿凭经验讲述。)


语言,教案,中班,动物

——小鸟飞到大树上去避雨,(把小鸟的图片移到大树下。)我们一起来学一学。

——小鸟找的这把伞可真大,谁来给大伞取个名字?(引出大树伞。)

——和幼儿一起朗读:小鸟飞到大树上,大树伞!同时出示图文结合的字卡

2、教师做小兔跳的动作

——谁也急着去找避雨的地方?小兔

——小兔会想什么办法躲雨呢?(幼儿猜测,引出蘑菇伞。

——你们想的办法真多,我们一起来看看小兔到底找到什么当雨伞的?

——小兔跳呀跳呀,跳到了蘑菇下。原来小兔子找到的是蘑菇伞。(移动小兔的图片到蘑菇下)

——我们一起来学学小兔跳的动作

——小兔跳到蘑菇下,蘑菇伞!并出示相应的字卡,一起朗读

3、教师学小鸡的叫声

——叽叽叽,谁也要去避雨了?

——想想小鸡会用什么当伞呢?(幼儿讲述)。

——小鸡跑到妈 妈的身边,钻到了妈 妈的翅膀下,(把小鸡的图片移到妈 妈的翅膀下),小鸡找到的是什么伞?(妈 妈伞)

——我们一起来学学钻的动作。

——和幼儿一起朗读:小鸡钻到妈 妈的翅膀下,妈 妈伞。并出示相应的字卡。

三、教师示范朗诵,幼儿学习朗诵诗歌。

——小动物都有了一把伞,真高兴。老师把它们找伞的事编成一首好听的儿歌,我们一起来听一听。

——教师指着图文结合的儿歌示范朗诵。

哗啦,哗啦,下雨了,

小鸟飞到大树上,大树伞!

小兔跳到蘑菇下,蘑菇伞!

小鸡钻到妈 妈的翅膀下,妈 妈伞!

大家都有一把伞!

——提问:这首儿歌好听吗?他还有一个好听的名字叫《动物的雨伞》(出示字卡)幼儿一起朗读题目。

——那我们一起看着图来跟着老师把这首好听的儿歌来读一遍。

——分几种形式朗读儿歌

四、创编儿歌

——小鸟、小兔、小鸡都有了自己的伞可高兴了!可是还有几个小动物没有找到伞?我们来帮助它们好吗?

——分别出示:蝴蝶、青蛙、蚂蚁,请幼儿上来为小动物找伞。引导幼儿说说他们找什么来当伞?

——根据幼儿的回答,引导幼儿续编:并和幼儿一起朗读。

——和幼儿一起朗读儿歌。

五、结束活动

小朋友们帮小动物们都找到了雨伞,那还有什么可以当小动物的雨伞呢?我们一起到外面去找找。

活动延伸:

1、引导幼儿将儿歌的内容用图片和文字结合做成小书。

2、引导幼儿用绘画的形式表现儿歌内容。

  中班动物的语言教案【2】

活动目标:

1、理解诗歌的内容,并能有表情地朗诵诗歌。

2、能结合生活经验大胆想象,为小动物寻找雨伞,尝试续编儿歌。

重点:理解诗歌内容,并能有表情地朗诵。难点:为小动物寻着合适的伞,并能创编儿歌。

活动准备:

雨、小鸟、蚂蚁、小鸡、青蛙图片;ppt

活动过程:

谈话导入活动

1、这是哪里?(出示公园背景图)你在公园里看到了什么?小动物们也来公园玩了,你瞧,谁来了?

教师操作ppt一一出示动物形象及动态。(小鸟飞来了,蚂蚁爬出来了,青蛙跳出来了,小鸡和鸡妈妈也来了)

2、这么多小动物都出来玩了,它们玩得可高兴了。可是突然,哗啦,哗啦,下雨了,(出示下雨的图片)下雨的时候我们常常用什么来遮雨呢?

3、你找找森林里小动物能用什么当雨伞来遮雨呢?(提示幼儿说出大树,蘑菇等) 大树可以当雨伞,我们给大树起个好听的名字,叫什么伞?(大树伞等)

二、感知理解诗歌

1、有一首诗歌讲的就是小动物找伞的`事情,我们一起来听一听。

哗啦,哗啦,下雨了,

小鸟飞到大树下,找了一把大树伞!

蚂蚁爬到蘑菇下,找了一把蘑菇伞!

青蛙跳到荷叶下,找了一把荷叶伞;

小鸡钻到妈妈的翅膀下,找了一把翅膀伞!

大家都有一把伞!

提问:1、小动物们都找到了什么伞? 追问:是怎么到大树下的?用了一个什么动作?

根据幼儿回答操作ppt将动物的图片移到相应伞下,并用完整诗句回应。我们一边学一学小鸟飞的动作,一边把这一句说一说。

2、还有什么小动物,找到了什么伞?

教师根据幼儿回答边演示ppt边完整说出:蚂蚁爬到蘑菇下,找了一把蘑菇伞。我们一边学蚂蚁爬一边来说说这一句。

3、还剩下一个什么小动物呀?它找了一把什么伞?怎么到妈妈翅膀下的?学一学小鸡钻的动作。你能完整的说一说它找到的雨伞吗?

教师操作Ppt,完整复述小鸡钻进妈妈的翅膀下,找了一把翅膀伞。

三、教师再次示范朗诵,幼儿学习朗诵诗歌。

1、教师再次朗诵诗歌。

我们来听听看,你们是不是帮小动物们都找到伞了。

2、师幼共同朗读诗歌:我们一起来说一说小动物们找到的伞。

根据幼儿所说出示图谱。

3、这首诗歌好听吗?他还有一个好听的名字叫《动物的雨伞》。我们一起用好听的声音把这首儿歌来朗读一遍。

边朗诵教师边将动物图片移至相应伞下。

4、光好听的声音还不够,你能一边学小动物的动作一边来把这首诗歌念一念吗?

5、个别幼儿表演朗诵诗歌

请几个幼儿上来表演,下面的小朋友可以跟着一起说。

四、仿编诗歌

1、森林里除了小鸟、蚂蚁、青蛙、小鸡还有什么其他小动物吗?

2、下雨了,你愿意帮它们找找雨伞吗?

3、你能不能把小动物找到的伞编成一首诗歌吗?我们一起先帮小狗编一个。

小狗跑到大树下,找了一把大树伞。

4、幼儿自由仿编。

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更新时间:2021-03-06 23:15:49
文章来源:网友投稿
投稿作者:陈晴
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